<form id="p9xsd"></form>

      1. <ins id="p9xsd"></ins>

        1. 廣西教師資格

          考試
          項目

          廣西公務員事業單位教師資格銀行招聘農信社國企考研會計遴選

          國家公務員醫療衛生教師招聘三支一扶選調生招警醫考選調生更多

          您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 閱讀資料 > 面試 >

          2020高中音樂教師資格證面試:《水調歌頭》教學設計(試講)

          2020-12-12 18:48:28| 來源:廣西中公教師考試網

          2020廣西高中音樂教師資格證試講面試:《水調歌頭》教學設計

          一、教學目標

          1.通過學習作品《水調歌頭》,學習作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神,感受對我國古詩詞文化的熱愛之情。

          2.通過對《水調歌頭》的欣賞,并配以小組討論方法,學生能夠總結出作品三種不同類型的特點,提高合作探究能力。

          3.能夠了解室內樂的特點,同時體會歌曲表達的意境及情感。

          二、教學重難點

          【重點】

          了解室內樂的特點,體會作品表達的意境及情感。

          【難點】

          總結出這三種不同類型的特點。

          三、教學過程

          (一)新課導入

          教師朗誦《水調歌頭》,并提問:這首詞的名字是什么,是由哪位大詞人所創?

          學生自由回答。

          教師總結:是《水調歌頭》,由我國著名的大詞人蘇軾所創,這首詞膾炙人口,不但從北宋時期流傳至今,而且也被各種音樂體裁所演唱或演奏,今天我們來感受一下音樂中的《水調歌頭》。

          (二)整體感知

          教師播放男中音與室內樂合作版本的《水調歌頭》,并提問:歌曲的速度是怎樣的?歌曲旋律有什么特點?

          學生自由回答。

          教師總結:速度中速稍慢。旋律抒情柔美,帶有一絲憂愁。

          (三)深入賞析

          1.教師再次播放,提問:這首歌曲是由什么聲部進行演唱,伴奏都有哪些樂器?

          學生自由回答。

          教師總結:是由男中音演唱,伴奏的樂器有大提琴、中提琴、小提琴等樂器。這首作品是男中音與室內樂弦樂四重奏的合作。

          教師出示PPT,介紹室內樂。室內樂原指西方貴族宮廷中由少數人演奏、演唱,為少數聽眾演出的音樂,它有別于當時的教堂音樂和戲劇音樂,F在指由一件或幾件樂器演奏的小型器樂曲,主要指重奏曲和小型器樂合奏曲,區別于大型管弦樂?煞譃橄覙匪闹刈、鋼琴五重奏、木管五重奏、銅管五重奏等多種類型。

          2.教師:大家一起有感情朗讀這首詞,體會一下這首詞表達了作者怎樣的情感?

          學生自由回答。

          教師總結:作者圍繞中秋明月展開想象和思考,把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中,反映了作者復雜而又矛盾的思想感情,又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

          3.教師播放民樂合奏版,提問:大家一起聽一聽這個版本都由哪些樂器演奏?

          學生自由回答。

          教師總結,主要有二胡、琵琶、竹笛、笙等樂器。

          4.教師播放李元華演唱的版本,提問:大家再欣賞一下這個版本,思考這三種不同演奏類型他們各有什么特點?并且前后四人為一小組進行討論,做出評價。

          學生討論后自由回答。

          教師總結:男中音與室內樂合作版本:男中音用中國戲曲演唱方式,以字行腔的曲調和吟誦式的告白,與西洋弦樂四重奏巧妙的合奏,別出心裁,讓人耳目一新。

          民樂合奏:用我國特有的絲竹之樂表達我國古詩詞作品,通過演奏,充分描繪出詩詞的意境。

          李元華版本:“絲不如竹,竹不如肉。”女聲獨唱感情表達得更加淳樸真摯,深刻表達出了作者既留戀人間又向往天上的矛盾心理.這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情,顯示了詞人開闊的心胸與超遠的志向。

          5.教師彈琴,與學生一起有感情演唱全曲。

          (四)拓展延伸

          教師提問:大家誰還知道蘇軾其他的著名作品?朗誦給大家聽。

          學生自由回答并朗誦《飲湖上初晴后雨》《洗兒》《和子由澠池懷舊》等。

          (五)小結作業

          1.教師:這節課快結束了,大家都有什么收獲啊?

          學生自由回答。

          教師總結:我們這節課不但感受了《水調歌頭》不同類型的演奏演唱方式,感受了他們各自的魅力所在,同時也要學習作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

          2.教師:蘇軾有一首四句體詩《題西林壁》,大家課后嘗試的為它譜曲,下節課為大家來分享一下,看看誰是我們班的作曲家。

          四、板書設計

          中公講師解析

          掃碼·關注微信公眾號(廣西教師

          回復“教資面試”領取教師資格面試白皮書

          回復“19”領取教資面試誰是講課王禮包

           注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
          (責任編輯:李飛燕)

          免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

          微信公眾號
          廣西中公教育微信
          微博二維碼
          廣西中公教育微博
          咨詢電話(9:30-23:30)

          400 6300 999

          在線客服 點擊咨詢

          投訴建議:400 6300 999轉4

          南粤风采