2020廣西教師招聘考試每日一練-含視頻（12月08日）

【精選試題】

教師運用實物與教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是(單選題) 。

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發現法

【視頻解析】

 

【每日一練】

1.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把( )相隔離。

A.教育與生活

B.教育與經濟

C.教育與生產勞動

D.教育與政治

2.對教育的等級化、特權化和專制化予以否定的現代教育特征是( )。

A.教育的民主化

B.教育的多元化

C.教育的終身化

D.教育的全民化

3.贊科夫在《教學與發展》一書中提出的教學原則有(多選題)。

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

4.在中國古代社會中，被作為教學的基本教材和科舉考試的依據的是( )。

A.六藝

B.四書五經

C.論語

D.八股文

5.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和( )。

A. 個性化

B. 教育技術的現代化

C. 個別化

D. 教育權利的平等化

6.當代國際社會影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮是( )。

A.教育終身化

B.教育民主化

C.教育國際化

D.教育制度化

7.孔子的教育主張包括(多選題)。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.教學相長

C.有教無類

D.不憤不啟，不悱不發

8.赫爾巴特把教育過程分為相互聯系，前后銜接的三個部分，即(判斷題)。

A.管理

B.統覺

C.教學

D.訓育

9.范例教學的代表人物是瓦根舍因。(判斷題)

10.從強調兒童的主體性地位出發，皮亞杰提出了“教育即生長”的著名論斷。(判斷題)

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。

2.【答案】A。中公講師解析：教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制型的否定。

3.【答案】ABC。中公講師解析：贊科夫在《教學與發展》中提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發展的原則。

4.【答案】B。中公講師解析：科舉考試興于隋，隋朝是屬于封建社會，封建社會的學習內容是四書五經。

5.【答案】B。中公講師解析：20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和教育的現代化。

6.【答案】A。中公講師解析：當代國際社會影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮是教育終身化。

7.【答案】ACD。中公講師解析：教學相長出自《學記》。

8.【答案】ACD。中公講師解析：赫爾巴特把教育過程分別為管理、教學和訓育相互聯系、前后銜接的三個部分，教育方法包括教學方法、管理方法、訓育及交際等內容。

9.【答案】√。中公講師解析：范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過“范例”內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的方法。

10.【答案】×。中公講師解析：從強調兒童的主體地位出發，杜威提出了“教育即生長”的著名論斷。